Intelligent-TPACK Scale

The Intelligent-TPACK Scale has been developed to measure teachers’ knowledge and competencies in integrating AI tools into education. Below you can find the items in English, Turkish, Spanish, and Finnish.

Intelligent – TPACK Scale

(The options in a 7-point Likert type ranged from “1: strongly disagree” to “7: strongly agree.”)

Intelligent TK

1. I know how to interact with AI-based tools in daily life.

2. I know how to execute some tasks with AI-based tools.

3. I know how to initialize a task for AI-based technologies by text or speech.

4. I have sufficient knowledge to use AI-based tools.

5. I am familiar with AI-based tools and their technical capacities.

Intelligent TPK

1. I can understand the pedagogical contribution of AI-based tools to my teaching field.

2. I can evaluate the usefulness of feedback from AI-based tools for teaching and learning.

3. I can select AI-based tools for students to apply their knowledge.

4. I know how to use AI-based tools to monitor students’ learning.

5. I can interpret messages from AI-based tools to give real-time feedback.

6. I can understand alerting (or notification) from AI-based tools to scaffold students’ learning.

7. I have the knowledge to select AI-based tools to sustain students’ motivation.

Intelligent TCK

1. I can use AI-based tools to search for educational material in my teaching field.

2. I am aware of different AI-based tools which are used by professionals in my teaching field.

3. I can use AI-based tools to better understand the contents of my teaching field.

4. I know how to utilize my field-specific AI-based tools (e.g., intelligent tutor for Math).

Intelligent TPACK

1. In teaching my field, I know how to use different AI-based tools for adaptive feedback.

2. In teaching my field, I know how to use different AI-based tools for personalized learning.

3. In teaching my field, I know how to use different AI-based tools for real-time feedback.

4. I can teach a subject using AI-based tools with diverse teaching strategies.

5. I can teach lessons that appropriately combine my teaching content, AI-based tools, and teaching strategies.

6. I can take a leadership role among my colleagues in the integration of AI-based tools into our teaching field.

7. I can select various AI-based tools to monitor students’ learning in my teaching process.

Ethics

1. I can assess to what extent AI-based tools consider individual differences (e.g., race and gender) of all students in my teaching.

2. I can evaluate to what extent AI-based tools behave fair to all students in my teaching.

3. I can understand the justification of any decision made by an AI-based tool.

4. I can understand who the accounted developers are in the design and decision of AI-based tools.

ENG

TR

Yapay Zeka (YZ) tabanlı – TPAB Ölçeği

(7’li Likert tipindeki seçenekler “1: kesinlikle katılmıyorum” ile “7: kesinlikle katılıyorum” arasında değişmektedir.)

YZ- TB

1. Yapay zeka tabanlı teknolojilerle günlük hayatta nasıl etkileşim kuracağımı biliyorum.

2. Yapay zeka tabanlı teknolojilerde bazı görevleri nasıl yürüteceğimi biliyorum.

3. Yapay zeka tabanlı teknolojileri kullanırken yazarak ya da konuşarak bir işlemi nasıl başlatacağımı biliyorum.

4. Yapay zeka tabanlı teknolojileri kullanmak için yeterli bilgiye sahibim.

5. Yapay zeka tabanlı teknolojilere ve bunların teknik kapasitelerine aşinayım.

YZ- TPB

1. Yapay zeka tabanlı teknolojilerin alanıma pedagojik katkısını anlayabilirim.

2. Yapay zeka tabanlı teknolojilerden gelen geri bildirimin eğitsel faydasını değerlendirebilirim.

3. Öğrencilerin edindikleri bilgileri uygulamaları için yapay zeka tabanlı teknolojileri seçebilirim.

4. Öğrencilerin öğrenme sürecini izlemek için yapay zeka tabanlı teknolojileri nasıl kullanacağımı biliyorum.

5. Anlık geri bildirim vermek için yapay zeka tabanlı teknolojilerden gelen mesajları yorumlayabilirim.

6. Öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için yapay zeka tabanlı teknolojilerden gelen uyarıları (veya bildirimleri) anlayabilirim.

7. Öğrencilerin motivasyonunu sürdürmek için çeşitli yapay zeka tabanlı teknolojileri seçebilirim.

YZ- TAB

1. Öğretim alanımda eğitim materyali aramak için yapay zeka tabanlı teknolojileri kullanabilirim.

2. Alanımdaki uzmanlar tarafından kullanılan farklı yapay zeka tabanlı teknolojilerin farkındayım.

3. Öğretim alanımın içeriğini daha iyi anlamak için yapay zeka tabanlı teknolojileri kullanabilirim.

4. Alanıma özgü yapay zeka tabanlı teknolojileri nasıl kullanacağımı biliyorum.

YZ- TPAB

1. Dersimde bir konuyu öğretirken, öğrencilere özgü geri bildirim vermek için farkli yapay zeka tabanlı teknolojileri nasıl kullanacağımı biliyorum.

2. Dersimde bir konuyu öğretirken, kişiselleştirilmiş öğrenme için çesitli yapay zeka tabanlı teknolojileri nasıl kullanacağımı biliyorum.

3. Dersimde bir konuyu öğretirken, anlık geri bildirim için çeşitli yapay zeka tabanlı teknolojileri nasıl kullanacağımı biliyorum.

4. Farklı öğretim stratejileriyle ve yapay zeka tabanlı teknolojileri kullanarak alanımdaki bir konuyu öğretebilirim.

5. Dersimde bir konuya özgü öğretim stratejilerini uygularken yapay zeka tabanlı teknolojileri öğretime entegre edebilirim.

6. Yapay zeka tabanlı teknolojilerin alanımıza entegrasyonunda meslektaşlarım arasında liderlik rolü üstlenebilirim.

7. Öğretim sürecimde öğrencilerin öğrenmelerini izlemek için çeşitli yapay zeka tabanlı teknolojileri seçebilirim.

Etik

1. Yapay zeka tabanlı teknolojilerin öğretim sürecinde tüm öğrencilerin bireysel farklılıklarını ne ölçüde dikkate aldığını değerlendirebilirim.

2. Yapay zeka tabanlı teknolojilerin öğretim sürecinde tüm öğrenciler için ne ölçüde adil davrandığını değerlendirebilirim.

3. Yapay zeka tabanlı bir teknoloji tarafından verilen herhangi bir kararın gerekçesini anlayabilirim.

4. Kullandığım yapay zeka tabanlı teknolojilerin hangi kurum tarafindan (şirket veya yazılımcılar) geliştirildigini anlayabilirim.

-Finnish version will be uploaded soon!

Escala Intelligent–TPACK

(Las opciones en una escala Likert de 7 puntos van de “1: totalmente en desacuerdo” a “7: totalmente de acuerdo.”)

Conocimiento tecnológico (TK)

1. Sé cómo interactuar con herramientas basadas en IA en la vida diaria.

2. Sé cómo ejecutar algunas tareas con herramientas basadas en IA.

3. Sé cómo inicializar una tarea para tecnologías basadas en IA mediante texto o voz.

4. Tengo conocimientos suficientes para utilizar herramientas basadas en IA.

5. Estoy familiarizado con las herramientas basadas en IA y sus capacidades técnicas.

Conocimiento pedagógico tecnológico (TPK)

1. Puedo comprender la contribución pedagógica de las herramientas basadas en IA a mi campo docente.

2. Puedo evaluar la utilidad de la retroalimentación de las herramientas basadas en IA para la enseñanza y el aprendizaje.

3.Puedo seleccionar herramientas basadas en IA para que los estudiantes apliquen sus conocimientos.

4. Sé cómo utilizar herramientas basadas en IA para monitorear el aprendizaje de los estudiantes.

5. Puedo interpretar mensajes de herramientas basadas en IA para brindar comentarios en tiempo real.

6. Puedo entender las alertas (o notificaciones) de herramientas basadas en IA para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.

7. Tengo el conocimiento para seleccionar herramientas basadas en IA para mantener la motivación de los estudiantes.

Conocimiento de contenidos tecnológicos (TCK)

1. Puedo utilizar herramientas basadas en IA para buscar material educativo en mi campo docente.

2. Conozco varias herramientas basadas en IA que utilizan los profesionales en mi campo docente.

3. Puedo utilizar herramientas basadas en IA para comprender mejor los contenidos de mi campo docente.

4. Sé cómo utilizar mis herramientas basadas en IA específicas de mi campo (por ejemplo, tutor inteligente para matemáticas).

Conocimientos tecnológicos, pedagógicos y de contenidos (TPACK)

1. Al enseñar mi campo, sé cómo utilizar diferentes herramientas basadas en IA para obtener retroalimentación adaptativa.

2. Al enseñar mi campo, sé cómo utilizar diferentes herramientas basadas en IA para un aprendizaje personalizado.

3. Al enseñar mi campo, sé cómo utilizar diferentes herramientas basadas en IA para obtener comentarios en tiempo real.

4. Puedo enseñar una materia utilizando herramientas basadas en IA con diversas estrategias de enseñanza.

5. Puedo impartir lecciones que combinen adecuadamente mi contenido didáctico, herramientas basadas en IA y estrategias de enseñanza.

6. Puedo asumir un papel de liderazgo entre mis colegas en la integración de herramientas basadas en IA en nuestro campo docente.

7. Puedo seleccionar varias herramientas basadas en IA para monitorear el aprendizaje de los estudiantes en mi proceso de enseñanza.

Ética

1. Puedo evaluar hasta qué punto las herramientas basadas en IA consideran las diferencias individuales (por ejemplo, raza y género) de todos los estudiantes de mi enseñanza.

2. Puedo evaluar hasta qué punto las herramientas basadas en IA se comportan de manera justa con todos los estudiantes en mi enseñanza.

3. Puedo entender la justificación de cualquier decisión tomada por una herramienta basadas en IA.

4. Puedo entender quiénes son los desarrolladores responsables del diseño y decisión de las herramientas basadas en IA.

ESP

Castellanos, M. & Celik, I. (under review). Cross-cultural validation of Intelligent-TPACK in higher education context: Explaining university teachers’ knowledge to ethically integrate GenAI-based technologies. Technology, Pedagogy and Education.